Итоговый урок истории по теме: "Правление Петра I"

Цель урока:  повторить и обобщить пройденный материал по данной теме.

Задачи урока: 

• Образовательные:
  • повторить и систематизировать материал;
  • развивать общеучебные навыки и умения, через трудовую деятельность;
  • установить причинно-следственные связи между историческими событиями.
• Воспитательные:
  • формирование нравственных позиций, патриотизма;
  • развитие мотивации учебной деятельности;
  • формирование любви к Родине.
• Развивающие:
  • развитие познавательного  интереса учащихся;
  • развитие логического мышления, умения анализировать и сопоставлять.

Оборудование: портреты Петра I и его современников, карта, атласы, раздаточный материал.

Эпиграф урока:

О, мощный властелин судьбы?

Не так ли ты над самой бездной,

На высоте, узды железной

Россию поднял на дыбы.      (А.С.Пушкин)

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

…..

II. Вступительное слово учителя

На уроках истории мы с вами изучили тему «Россия в начале XVIII века. Правление Петра Первого». Мы познакомились с личностью великого правителя, изучили его государственные реформы, узнали о событиях самой продолжительной Северной войны, которая превратила Россию в великую державу. 
Сегодня на уроке мы обобщим полученные знания, проанализируем основные события этого периода и оценим свои знания по этой теме.
Работать вы будете в командах. В конце урока мы посчитаем набранное количество баллов и поставим всем оценку по результатам.

III. Основная часть

Мы начинаем наш урок с разминки, которая поможет вспомнить нам основные события, даты и персонажи данного периода, а также заработать «рубли», которые появились при Петре I. (За каждый правильный ответ – 1 рубль).

ВРЕМЯ

• Именно в этот год началась Северная война
• Именно в этот год состоялось Полтавское сражение
• Именно в этот год вышел в свет  «Табель о рангах»
• Именно с этого года Россия начала праздновать Новый год с 1 января

СОБЫТИЯ

• Именно это событие положило начало созданию союза против Швеции
• Именно с этой битвы для России началась Северная война
• Именно это морское сражение превратило Россию в морскую державу
• Именно после этой битвы в военном искусстве стали применять редуты

ЛЮДИ

• Именно этот человек был соправителем Петра I.
• Именно этот генерал шел навстречу Карлу с обозом оружия
• Именно этот человек стал ближайшим другом Петра I.
• Именно этот человек возглавил крупнейшее восстание в начале XVIII века.

Второй этап

А сейчас мы с вами посетим картинную галерею, где находятся портреты известных людей петровского времени. Ваша задача:

1) узнать их;

2) в ваших карточках около порядкового номера написать имя человека на портрете;

1 – Софья
2 – Петр Первый
3 – Меньшиков
4 – Шереметьев
5 – Екатерина

Третий этап

Изучая данную тему, мы с вами познакомились новыми понятиями и сейчас нам предстоит игра «Угадай слово». (За каждое правильное слово – 1 рубль)

• Крупное капиталистическое предприятие, где применяется ручной труд, существует разделение труда и работают наемные рабочие. (Мануфактура)
• Церковный орган власти, появившийся при Петре Первом (Синод)
• Дворянское собрание, куда допускались женщины (Ассамблеи)
• Орган государственной власти, созданный вместо приказов (Коллегии)
• Земляное укрепление, которое впервые было использовано в Полтавском сражении (Редуты)
• Судебный орган власти, подчинявшийся царю (Сенат)
• Личная охрана царя   (Гвардейцы)
• Способ комплектования вооружённых сил (Рекрутский набор)

Четвертый этап

При Петре I произошло много значимых событий. Когда и что? Вам необходимо сопоставить события и даты:

Пятый этап

Петра I не зря называют «великим реформатором», ведь именно при нем было проведено множество важных и нужных реформ для России. Давайте вспомним эти реформы, в чем они заключались?

Шестой этап

И снова мы с вами в картинной галерее. О деятельности Петра рассказывали многие художники. Перед вами картины, рассказывающие об основных событиях петровских времен. Вы должны назвать эти события.

1. Строительство Петербурга
2. Полтавское сражение
3. Гангутское сражение
4. Утро стрелецкой казни.
5. Обучение Петра иностранцами.

Седьмой этап

А сейчас каждый из вас представит себя на месте археолога. Вам удалось найти документ, но он поврежден. Последние слова уничтожило время. Постарайтесь закончить каждое предложение, чтобы оно приобрело смысл. Вам для помощи даны слова для справок.

1. Вместо приказов в России были созданы…
2. Совещательным органом при царе стал…
3. Государство было разделено на 8 …
4. После окончания Северной войны Россия стала называться…
5. Продвижение по службе шло согласно новому документу…

(губернии, империя, «Табель о рангах»,  коллегии, сенат,  синод, редуты, ассамблеи)

Восьмой этап

Молодцы ребята! Мы с вами хорошо сегодня поработали. Давайте подведем итоги урока. Сосчитайте все баллы, полученные на уроке, и переведите их в оценку.

Всем спасибо за урок.